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时一直到现在日，牛郎织女的故事照旧活跃在我们的生存中。比如七月初七节已经变成传统“相爱一方节”；又如婚姻形式中常常显露出来牛郎织女的形象；再如《牛郎织女》作为课文显露出来在人教版语文教科书中。
牛郎随意地哼几支小调儿，也没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑吟吟的，好象清楚他的意思。他经常把看到的听到的事告诉牛，有时刻候跟它交换意见一些事。牛好象全熟悉，固然没讲话，可是眉开眼笑的，他也就称心了。天然，有时刻候他还觉得白璧无瑕，要是牛能讲话，把熟悉的和想说的都一五一劳动节十地说出来，那该多好呢。
为了爱郎，织女犯险生下一对儿女。两个孩子三岁生几天前一晚，织女终于没有方法掩盖，告别牛郎回到脑门子天庭。因瑶姬为救女孩子跳下天涯，王母被迫免去死令。牛郎带着两个孩子追至南天门，却被王母划下的银河所阻碍，只能在每年七月７月１日天一天和地显露一次面。于是，牛郎织女就这样静静的等待着每年相见的日子，由于，两情假设是以后时，又岂在朝朝暮暮？
再之后，织女洗完澡出来各处找不到衣服，牛郎拿着衣服跳了出来，两人着手一块儿讲话，互生好感，决定婚姻，“手拉着手，穿过树树林，翻过山头，回到草房”。文章觉得，“被人调戏搅扰，之后爱上调戏搅扰者，多么弱智（或曰反智）的故事。”
但好在李易峰还有一颗专心演艺事业的心，自《动物世界》转型成功着手，一直在试验真的的力量派角色。
有人有可能会说，思想不要太窝囊了，小学生怎么会想这个？真不是作者思想窝囊，而是教科书的课后习题就在引导学滋生挥想象，将课文中的经过说得更具体。教科书中固然只是举了两个例子，但这没有疑问会启发学生去想象其他的地方。
5、牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子儿放在织了半段的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。（细节描述）
不知《牛郎织女》中这二位神仙的痴情会令吃着麦当劳，喝着可口可乐，看着《我的青年时期谁做主》长大的80后、90后们做何感想？会不会觉得她们太傻？会不会随意地说出：天涯何处无芳草，不用单恋一支花？
牛郎织女的故事真是令人细思极恐，单单是老牛的身分就已经是个谜了，黄牛与王母从未起过正面冲突，但她们之间一定是有过节的，是什么呢？
组图：当时的风尚先生新浪谈天 吕玉来解释“我当时的风尚” 2008-04-21 14:39
